IDEOLOGÍAS ENFRENTADAS

¿IDEOLOGÍA  RECREACIONISTA VS RENDIMIENTO? O ¿IDEOLOGÍA RECREACIONISTA COMBINADA CON EL RENDIMIENTO?

Leyendo el capítulo 5 “la ética profesional en la formación del profesorado de Educación Física”, me ha llamado la atención la contraposición entre la ideología recreacionista y el rendimiento.

El recreacionismo proviene de la palabra re-crear, que consiste en volver a crearnos, en sacar lo mejor de nosotros mismos, para ello, una de las mejores formas de lograrlo es, justamente, la recreación, y cuando utilizamos este término, pensamos en diversión, hedonismo. En muchas ocasiones, la diversión, las risas, son buenas compañeras en cualquier situación, ya sea en clase, en el trabajo, practicando deporte (mediante el juego), pero siempre hay que buscar el momento adecuado de cuando se debe realizar, y sin excederse demasiado. La diversión no es educativa pero una clase amena, un entrenamiento divertido, puede ser muy eficaz.

En cambio, la ideología del rendimiento deja aparcada la diversión, es más, la excluye, busca la excelencia, la competencia, sacrificio, ser el mejor, está arraigada a un mundo elitista donde sólo importa rendir.

Estas dos ideologías, por separado tienen objetivos diferentes ya explicados, pero lo ideal sería equilibrar la balanza entre ambas ideologías, en todos sus ámbitos, tanto en clase, practicando deporte o en el trabajo. Combinar el rendimiento y la diversión sería una forma de darle un significado más amplio a ambas ideologías, lo ideal sería por ejemplo, que un deportista de élite o alumno tuviera momentos de diversión, y también, que momentos de diversión no prive a un alumno o a un deportista de élite de buscar un buen resultado o el buen rendimiento.

Además, buscar sólo el rendimiento y entrenar al máximo siempre sin momentos lúdicos, puede producir monotonía, estrés, a su vez, realizar sólo juegos y ejercicios lúdicos sin competencia no siempre gusta a todas las personas, hay personas que tienen un gen competitivo y buscan ganar por encima de todo. La manera de ser de las personas también influye en ambas ideologías.

En definitiva, recreacionismo y rendimiento son dos ideologías que unidas podrían ser mucho más enriquecedoras para deportistas, estudiantes y trabajadores.

Mis principios de procedimientos

¿Qué sería deseable o que me gustaría que pasase siempre en clase?

Lo deseable por supuesto, sería que tanto alumnos como profesores acabarán cada clase con un bienestar interior, es decir, sabiendo que esa clase ha sido de provecho, una clase donde ambos han aprendido uno del otro.Para llegar a ese bienestar común, los profesores pueden utilizar herramientas que atraigan al alumno como clases prácticas plagadas de vídeos, debates, temas de actualidad atractivos que tengan relación con la materia que imparte la asignatura, mandar reflexiones a sus alumnos del tema que más les atraiga para favorecer su participación, etc.  

Además, el profesor también tiene que favorecer el buen ambiente de la clase, debe tratar a todos sus alumnos por igual, hablar de una manera democrática pero a la vez clara y contundente.

Por otro parte, el alumno también tiene algo que ver con la clase, deberá mostrar interés, participar y estar activo, ayudar a sus otros compañeros, es decir, para mí una clase deseable sería una clase enriquecedora para todos, donde se aprenda algo nuevo siempre.

¿Por qué sería deseable que pasara eso que me gustaría que pasara siempre en clase?

-          Sería deseable porque personalmente  me gustarían clases así, además, pienso que las clases teóricas donde el profesor habla y el alumno escucha es una herramienta útil solo a corto plazo, ya que a largo plazo al alumno se le olvidará con el paso del tiempo, en cambio pienso que las opiniones personales, las conclusiones, en definitiva, el debate en clase combinado con vídeos, fragmentos de textos , sería una manera de lograr un clima perfecto tanto a profesores como alumnos para lograr aprender unos de otros, para criticar, discutir, compartir, respetar, obtener conclusiones, defender los ideales de cada uno y sobretodo, para mejorar la comunicación, autonomía y libertad, cada alumno es, actúa y piensa de una manera distinta.

En definitiva, para mí después de leer los principios de procedimientosde Stenhouse  y reflexionar he expuesto mi opinión sobre que sería deseable para mí que ocurriese en clase.

Educación prohibida

La película “Educación prohibida” intenta explicar los verdaderos problemas de fondo que tiene el sistema educativo en la actualidad, alegando que no ha evolucionado al mismo ritmo que la sociedad actual.

La escuela en vez de ser un centro donde se educa, es una herramienta de custodia que enseña valores como la rivalidad, la competencia, el individualismo, el materialismo, incluso califica las aptitudes de los niños mediante números. Además, otro problema grave yace en los educadores ya que, estos están atados de pies y manos por un sistema educativo autoritario donde solo se permite impartir una docencia formal para después ser valorada con unos simples números, esto provoca que los profesores no conozcan intrínsecamente a sus alumnos y empañen la autonomía, la creatividad, la curiosidad, la imaginación de los niños y que además, padezcan monotonía, estrés, aburrimiento. Esta docencia formal solo provoca retrasos en los alumnos, ya que en poco tiempo olvidarán lo estudiado, como en la película se dice, el 98 % de los niños de cinco años son genios pero eso se evapora con el paso del tiempo por un mal proceso de enseñanza, también se dice que las grandes mentes de la historia han sido soñadoras, demostrando que la imaginación, la creatividad es esencial en el aprendizaje.

Posteriormente, la película habla del alumno como objeto de estudio, se piensa que está vacío pero en realidad eso es mentira, el niño desde que nace a través de la experiencia aprende por sí mismo, por todo esto, realizan una pregunta, ¿es la escuela una buena forma de aprendizaje o de educación?

La película realiza una crítica al sistema educativo, concretamente a una educación cerrada o prohibida, defiende una escuela libre, donde el niño estudie lo que le guste, donde se refuercen aspectos como la autonomía, la cooperación, la comunicación y sobretodo, el AMOR.  Este último aspecto, el amor, lo ensalzan como la clave para el desarrollo y el aprendizaje, si le demuestras a un niño que lo aprecias, que lo amas él te recompensará, critican la educación autoritaria, ¿Por qué enseñamos con amenazas? Este modelo de aprendizaje provoca que los niños estudien por obligación y no por placer, ¿Por qué no dejamos de calificar con números a los niños?, empecemos a valorar el día a día de los niños dando importancia a la confianza, comunicación, amor, aprendizaje en grupo, etc…

Finalmente, la película habla del papel fundamental que tiene la familia en la educación, tienen que implicarse al 100% en formar a un buen ser humano.

Después de ver la película, quiero resalta como Pablo Liprixky del colegio Mundo Montessori de Colombia, se pone a llorar (2horas y 39 minutos) cuando habla del amor que hay que darle a los niños, defendiendo que un niño que no ha sido amado difícilmente va a lograr amar. Personalmente, la película me ha parecido muy enriquecedora, os recomiendo a todos los que leáis mi entrada que la veáis porque estoy seguro que os parecerá muy buena.

 La finalidad de esta película es reflexionar sobre la educación actual y buscar una remodelación en el sistema educativo, aboliendo una educación prohibida y dando lugar a una educación libre, sin trabas, creativa, atractiva, donde todos, es decir, tanto alumnos como profesores aprendamos juntos y donde la familia y la sociedad se implique también al máximo desde el amor, el respeto, el compromiso, una escuela donde se eduque de verdad.

Mal de escuela de Daniel Pennac

Esta semana de clase, la hemos dedicado a la evaluación de la lectura de “Mal de escuela”, libro que nos ofrece una reflexión profunda sobre la educación desde el punto de vista de su autor Daniel Pennac. 
En este libro Pennac, nos muestra su profesión de docente y su pasado de estudiante zoquete.

Después de la lectura de Mal de escuela, me he puesto a reflexionar y me siento muy identificado con el autor, dicho esto, pues, os cuento una pequeña historia personal; en mis inicios como estudiante sobretodo hasta 2º o 3º de la ESO era un niño muy rebelde, no estudiaba nada, en casa era muy mal educado, en definitiva, era un zoquete, además como Pennac dice una muestra del zoquete es la mentira, en mi caso era una rutina mentir, “decir que estaba malo para no ir a clase”, “mentir sobre las notas” etc. Poco a poco, siguiendo el ejemplo de mi hermana, que logró con gran esfuerzo ser enfermera, decidí cambiar mi aptitud de zoquete e intentar comenzar a estudiar (porque sin esfuerzo no logras tus objetivos). Desde ese momento, sigo teniendo aptitudes de zoquete pero pasito a pasito estoy consiguiendo mis objetivos, estoy en segundo de FCAFE y espero en el futuro ser un buen profesor de educación física, una vocación que desde muy pequeño tenía más que clara.

Del libro lo que me parece más interesante, es la metáfora de las golondrinas, Daniel Pennac gracias a esos cuatro profesores y a sus lecturas de libros consiguió salir adelante y convertirse en profesor para ayudar a esos zoquetes a salir adelante, pero ¿Es posible burlar el fracaso escolar cuando ya hemos dado pruebas de ser unos auténticos zoquetes?, la respuesta es sí, como la metáfora de las golondrinas dice, muchas de ellas chocan contra la ventana y se quedan aturdidas pero muchas logran salir adelante, muchos zoquetes pueden reconducir su camino si logran que se les entienda, se les haga caso, se les valore y sobretodo que ellos quieran cambiar.

Hoy en día, muchos profesores solo prestan atención a los alumnos golosina y dejan apartados de la clase al alumno zoquete, eso es una manera de lograr que sigan siempre siendo unos zoquetes. Pero, por otra parte, también hay profesores como lo fue Pennac, profesores atentos, que guían a sus alumnos hacía lo que les inspira, lo que les gusta, es decir, profesores que sus alumnos recordarán toda su vida como un factor importante durante su proceso educativo.

En definitiva, la lectura de Mal de escuela me ha provocado un sentimiento de identificación con el autor, además, su manera de escribir tan peculiar y su manera de explicar su vida me ha parecido alucinante. Sin duda, es un libro muy diferente a todos los que hablan de educación, ya que lo escribe desde el punto de vista del zoquete y no desde la institución educativa. Esta lectura me ha parecido la mejor actividad realizada hasta el momento  de la asignatura de Educación del movimiento.

¿Por qué quiero ser educador?

Quiero ser educador porque desde que era muy pequeño me gustaba esta profesión y como me apasiona el deporte, pienso que ser profesor de educación física es mi vocación, lo que realmente me gusta. La respuesta más fácil sería por las vacaciones, porque me gustan los niños y multitud de respuestas simples, pero realmente ser educador es vocacional.

Esta profesión es muy complicada, eres el ejemplo de muchos niños y eres muy influyente para ellos, deberás guiarles, motivarles y ayudarles a elegir el camino que más les guste, deberás  darle los suficientes estímulos para que te escuchen y sobretodo, deberás aprender de ellos y formarles como buenos seres humanos; eso es ser educador.

¿Qué es educar?

La educación  es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Educar es conducir, guiar a alguien y sacarle el máximo de sus posibilidades para que en el futuro obtenga unos conocimientos básicos, unos valores fuertes y un comportamiento ejemplar.

El proceso de aprendizaje  comienza con la vida misma, desde que naces comienzas a aprender y nunca dejas de hacerlo hasta que mueres. De la primera persona que aprendes es de ti mismo, de tu experiencia, posteriormente comenzarás a aprender de los demás.

Como dijo René Descartes: “Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender”.

Marco Tulio Cicerón: “A pesar de que ya soy mayor, sigo aprendiendo de mis discípulos”.

“Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo”

Por otra parte, un factor educador vital es la familia, tus padres te intentarán enseñar todos sus conocimientos, sus costumbres  y querrán darte una buena educación, ellos serán para cualquier hijo un modelo a seguir. Para los padres el mayor regalo que pueden darle a sus hijos es una buena educación.

En cuanto a  la educación,  esta comienza con la educación primaria, es el nivel inferior educativo donde  desarrollamos nuestras aptitudes más básicas. Una educación básica de buena calidad busca el desarrollo de las competencias y el logro de los aprendizajes de los alumnos, esto es el objetivo de profesores, escuelas y del sistema educativo. Por este motivo, la educación primaria es la más importante, será la que nos dará unos conocimientos, unos valores y un comportamiento que nos permitirá seguir aprendiendo en las etapas educativas más superiores, como la educación secundaria y posteriormente, la universidad, esta última, será el último paso donde aprenderás una  profesión.

Como conclusión,  padres, profesores, entrenadores deportivos, tendrán la labor de “EDUCAR” y sus alumnos, hijos, deberán intentar  aprender, la  misión de un educador será principalmente ayudar a formar a las personas, ayudarles a emprender un camino para elegir una profesión en el futuro, pero lo más importante ayudarles a ser personas. Educar es una labor muy compleja, pero es el objetivo del educador, que para poder seguir enseñando y educando debe seguir  aprendiendo. 

POSTERS

La tarea consistía en por grupos realizar un poster, ese trabajo se colgaba en algún lugar de la clase y uno a uno ibas viendo todos los trabajos realizados por nuestros compañeros, algunos trabajos tenían mucho esfuerzo, otros eran muy simples, otros graciosos, otros super innovadores, esa variedad de trabajos, todos tan diferentes,  provoca una riqueza de ideas muy importante, además, la tarea de puntuar cada trabajo, esa simple tarea a la vez tan difícil ya que puntuar un poster es un trabajo muy subjetivo, cada miembro del grupo ponía una nota diferente a cada poster, por eso, la comunicación también era importante a la hora de poner la nota… en definitiva, una tarea muy enriquecedora.

Nuestro poster, el numero 7 trataba sobre el cuerpo especulativo, concretamente de los problemas que causan los medios de comunicación en la sociedad, queríamos mostrar como personas normales por culpa de los medios de comunicación sufren problemas. En especial nos hemos centrado en las mujeres y en problemas alimenticios como la anorexia.

Además, añadimos un vídeo de Fanta light que muestra perfectamente esa influencia de los medios de comunicación sobre la sociedad, este es un anuncio surrealista donde una mujer pasa por lugares super estrechos, incluso atraviesa una verja al final. Estos anuncios deberían de prohibirse, ya que, hacen mucho daño a la sociedad.